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四年級下冊品德與社會教學計劃

教學計劃 時間:2019-10-23 我要投稿
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  一、教材分析

  本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,以關注每一個兒童的成長為前提,以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的,以體現育人為本的現代價值取向為理念。

  本冊教材主要有四個方面的特色:

  1、主題板塊相對獨立,“同心圓”交叉遞進的方式建構教材體系。

  2、采用跨學科、融會綜合的教材編寫模式。

  3、在內容上遵循三原則:以課程標準為依據適當拓展;以生活原型為依據使內容生活化,標準化;內容源于生活又高于生活。

  4、教材內容呈現上采取小切口、層層深入的方式,給學生親切自然的感受。

  二、學情分析

  四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。特制定本期教學計劃:

  三、教學目標

  (一)本教材引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用,獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力;

  感悟和體驗的基礎上,不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解;逐步養成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。具體說來,主要有以下幾個方面:

  1、學會合作,體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學會交流和溝通的技巧,分享快樂,分擔憂愁。

  2、初步形成積極向上的學習態度,提高承受困難和挫折的意志與能力;培養毅力和耐心,養成良好的學習習慣。

  3、了解家鄉的基礎上萌發對家鄉的熱愛之情,提高學生獲取篩選有用信息的能力。

  4、感受家鄉及家鄉人各方面的發展進步,了解家鄉發展中的一些問題,樹立家鄉小主人意識,萌發對家鄉的熱愛之情。

  (二)基本理念:

  1、關心每一個兒童的成長,幫助學生參與社會,學習做人。

  2、兒童的生活是課程的基礎,教育的內容和形式要貼近兒童的生活,反映兒童的需要。

  3、教育的基礎性和有效性是課程的追求,必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現實生活的問題。

  四、教學措施

  1、全面把握課程目標,幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態度。

  2、豐富學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規范的價值觀。

  3、重視創設學習情境,靈活選用教學形式,以人為本,引導學生自主學習,讓學生在活動中探究,在探究中發現和解決問題。

  4、充實教學內容,增進課程內容的現實性和親近感。

  5、拓展教學空間,積極開發和利用地方和本校的各種課程資源,滿足學生不同的學習方式的需要。

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